教育内容是广泛的、启蒙的，幼儿的学习是综合的、整体的，我园充分认识到在教育过程中学习活动应尊重幼儿的个别差异，关注幼儿不同的学习方式和认知风格，学习活动的组织形式应根据需要合理安排。中心幼儿园全体教师在韩园长的带领下不断创新教育教学理念与方法，从而激发幼儿学习兴趣，本学期我园打破以往的传统教学模式，根据幼儿的个体差异，尝试个别化教学、分组教学模式来展开幼儿活动。
分组教学有利于提高幼儿注意力的集中，提高幼儿参与活动度；有利于增进幼儿之间的情感；更有利于教师照顾到每一位幼儿，使每一位幼儿都能将老师讲解的知识充分吸收。
在个别化学习活动中，幼儿学习的积极性、主动性、创造性表现的特别充分，教师让幼儿运用自己的方法进行活动，在观察、了解、引导幼儿的同时进行适当的指导。在教学过程中，老师能够充分发现并挖掘幼儿个体能力的优点和潜力，使幼儿在“优势能力”方面得以深入发展。
本次创新教育教学活动，弥补了集体教学的缺陷，使幼儿的学习自主性得以发挥，个人的经验、特点得以体现，从而有助于每个幼儿真正建构起属于自己的认知结构。同时，也为教师创造了更好的与幼儿互动交流的机会，让教师有更多的时间关注幼儿的个别发展，有利于教师组织教学，提高教学质量。